各黨總支、直屬黨支部、黨政各部門：

爲進一步落實習近平總書記關于高校思想政治工作講話精神，把立德樹人的要求落到實處，根據中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》總體要求和戰略部署，不斷加強和改進我院思想政治教育課程以及構建課程思政實施360度全覆蓋，進而提升我院的綜合育人水平，現結合我院思想政治工作建設實際情況作出如下通知：

一、指導思想

以習近平總書記2016年12月8日在全國高校思想政治工作會議重要講話爲指導，全面貫徹黨的教育方針，大力加強思想政治工作，落實好立德樹人的根本任務，提升思想政治工作科學化水平，構建全員、全過程、全方位育人的“大思政”新格局，努力培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

二、實施內容

實施課程思政就是要在我院所有課程中都要引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，讓學校所有教學科目和教育活動都滲透和貫穿思政教育理念、蘊含思政教育意識、包含思政教育內核。課程思政的特點就是以課程爲載體，以提高學生思想政治品質爲目的，通過教師的言行舉止和表率作用，讓課程的育人功能和價值取向鮮明。課程思政作爲一種新的思想政治工作理念，即以豐富多彩生動活潑的課程教學實踐活動形式來挖據或融入思想政治教育元素，進而實現“課程承載思政”與“思政寓于課程”的價值引領作用。做好課程思政工作既要牢牢把握思政理論課的核心地位，又要

充分發揮其它教學課程的育人功能，並充分依托學校校媒矩陣育人平台，開展“互聯網課程思政”，徹底打破思政課教師“單兵作戰”、大思政課“孤島化”的窘境，讓學校每門課程都承擔起育人任務，讓每位教師都承擔起育人責任，讓每個校園自媒體平台都發揮育人功效，讓思想政治工作貫穿于教育教學的始終，真正把立德樹人落到實處。

(一)以思政課爲核心引領課程思政教育

我院課程思政體系的整體架構，要根植于傳統思政課程體系的引領示範作用。傳統思政課程應以主渠道、主課堂的顯性功能爲引領，突出思想政治教育課在課程思政建設中的核心地位，關鍵在于抓住課堂教育這個主陣地，用好課堂教育這個主渠道。要認真完成《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《馬克思主義基本原理》四門必修課程中教學目標與教學內容的育人要求，同時要與我院《形勢與政策》課相互支撐、相互促進，並進一步推進思政課程的教學內容優化、教學形式創新、課程教材規範，實現思政課程“知識傳授”和“價值引領”的有機統一，真正做到習近平總書記所要求的“在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期傳”。

(二)立足我院辦學特色挖據和拓寬通識課程思政內涵

我院課程思政體系的整體架構，要立足于馬克思主義的根本立場、觀點、方法來開展學院思政教育通識課程的教學與實踐。學院通識課教師要始終把社會主義辦學方向、我院应用型人才培養目标及教育教学实际结合起来，以高尚的师德做好“經師”和“人師”以良好的職業鳳尚言傳身教，影響學生、教育學生；同時整合通識教育資源，拓寬各類通識課程的大思政內涵，充分發揮通識課潤物細無聲的作用。在對新形勢下思政教育內涵進行研究的基礎上，結合我院各學科專業特點，從教學目標與親旨、教學內容與環節、教學策略與方法、教學資潭配置等方面，將馬克思主義基本原理的主要觀點、根本立場、重要方法滲透到通識課的教學中去，共同開發基于課程思政元素爲核心的通識課程思政體系。

(三)結合學科優勢來深度挖據專業課程思政資源

完善我院課程思政體系，要將專業課程作爲課程思政的重要組成部分，立足于學科的特殊視野、理論和方法，創新專業課程話語教學體系，並將各專業學科資源、學術資源深化爲育人資源，打造好特色精品專業課程，真正做到以“中國方案”和“中國系列”課程教育來引導大學生樹立“中國自信”，從而實現專業課程立德樹人的作用。

(四)構建以頂層設計爲主導的課程思政育人長效機制

課程思政體系的整體架構，要趨向于課程思政育人長效機制的建構。構建課程思政體系的終極目標是要形成大學生的文化自覺和文化自信，使得理想成長教育和專業發展教育做到有機統一，實現社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。在課程思政育人長效機制建設上，要抓住課程改革的核心環節與大思政育人工程建設的關鍵領域，充分發揮民辦學院優勢所具備的360度思政“大熔爐”教育合力作用，力求做到思政標准和學科標准的融會貫通，從而實現思政教育從專人向全員、從單一到多維的創造性轉化和創新性發展。

三、實施要求

(一)強化領導，精心組織

加強和改進學院思想政治教育課程以及構建課程思政實施360度全覆蓋是一項艱巨而複雜的任務，強有力的領導支持與精心化的組織准備是其根本。(1)組織建設。成立課程思政建設領導小組，陳潔、朱天燕爲組長，曹躍民、何洋、王志勇爲副組長，智愛梅、李冬菊、李海星、黨志強、成爲民、丁海源、陸紅、張志平、栗裕、許寒雷、時樹民、袁一斌、王豔萍、郭秋香、張文光、王成林、王惠新爲小組成員，領導小組下設辦公室，辦公室主任爲何洋，副主任爲公共基礎教學部主任栗裕。（2）統等規劃。思政建设领导小组要坚持全院一盘棋，组织好全院师生认真学习领会思想政治教有工作相关文件，结合学院办学宗旨、应用型人才培養定位及教育教学发展实际，通过对部门、人员、经费投入等教育资源的合理配置与有效整合，把课程思政建设纳入到学院发展的总体规划中，并就如何将思政元素融入到学院具体的课程建设方案中制定周密的工作计划,以實現我院課程思政建設的穩步、有序、協調發展。（3）精准落實。各教學部門要以提高教師課程思政意識爲出發點，不斷強化專業教師教書育人的使命感和責任感。針對學院教師授課內容,量身設計課程思政實施方案，促使其有意識地將課程思政工作落地、落細、落小、落實、落好，爲實現立德樹人與專業教有的齊頭並進提供相應指導。

(二)學思踐悟，強化培訓

“學”是課程思政實踐的前提,“訓”是課程思政學習效果深化的基礎。(1)廣泛深入學習，勇于採索實踐。全院教師要深入學習習近平總書記系列重要講話精神、習近平治國理政新理念新思想新戰略及習近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議重要講話內容，增強立德樹人的政治意識、服務意識、責任意識。同時要努力追蹤課程思政建設學科前沿理論及一些高校課程思政改革試點的成功經驗，結合我院辦學目標與教學實際,通過學習討論與座談交流，努力做到教學方法、教學目標、教學內容都透思政理念，實現思政教育知行與知德相統一，將知識傳授、價值引領與能力培育相結合,探索出一條具有我院特色的課程思政建設新路子。（2）加強培訓力度,注重培訓實效。學院將成立馬克思主義學院,全院中層以上平部，特別是任課教師和敵治輔導員將分期、分批、定期與不定期在馬克思主義學院進行學習培訓，培訓內容爲有關思想政治建設方面的基本理論,培訓形式爲專家講座,專題討論,學習交流等,大家共同分享培訓學習體會,促進我院課程思政建設。

(三)創新實踐,樹立標杆

課堂是課程思政實踐的重要陣地,豐富多樣的教學實踐模式是實現課程思政創新育人的重要抓手，（1）領導幹部作表率。學院領導要以积极负责的态度亲自走上讲台，为学生上大课、讲大势、传大道，使思想政治教育真正成为“一把手工程”提升課程思政的親和力和針對性。（2）創新方式投課程。全院教師以及我院外聘教師，專家學者要以知識傳投與價值引領的相結合爲引導，在課堂育人教學中既要闌述知識背後的邏、精神、價值思想、藝術和哲學，也要融合課堂主講，現場回答、網上互動、課堂反饋等多種教學模式,投課課形式以“問問題來自學生，聲音來自一線、點評來自權威”爲主，爲課程思政注入更多的情感溫度和人文關懷。（3）選樹先進促引領。各部門要注重典型培養與挖據，結合課程思政先進評選,民主評議,課程思政創新實踐爭創等活動,樹

立本學院在課程思政創新實踐中通現出的的“學”,“做”典範，學院將就先進實踐單位及優秀工作者進行表，強化示範引領，促進全院教師爭當“課課程思政育人”先鋒。

(四)加強督查,以評促建

從嚴督查與著核評估貫穿于課程思政建設的全過程,是確保學院課程思政高標准開展、高質量推進的重要保障。（1）強化監督指導。院黨委要在課程思政建設上切實做到把方向、管大局、作決策、保落實的要求，以提高學院基層黨組織的思想政治工作能力爲著力點，強化對學院課程思政建設的總體監督。學院督導組與教學指導委員會要對各學院課程思政建設的學習內容時間進度、實踐效果、典範評選進行隨機抽查，及時了解情況，對發現的問題要及時反饋促共整改。（2）落實檢查考核。學院課程恩政建設領導小組將對各院、部、處、室、委、中心的具體實施情況進行檢查和考核。檢查內容包括:實施時間、內容、要求的落實情況,考核內容包括:實施課程思政的制度建設、開展情況、記錄檔案、成果和特色等。檢查考核一個學期一次，年終全面考核，考核結果和考核等次由課程思政建設領導小組討論後確定。(3)用好評

估結果。結合檢查與考核情況，學院將對成績優秀的單位及個人子以表彰，並將考核結果作爲年度評估的一項重要內容。對于評估結果不合格的單位與個人，學院將進行全院通報，並將其作爲後續評優選先的重要參考指標之一。

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                          2017年10月24